大学生网络直播参与：境况、隐忧与引导
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发布时间：2024-01-12
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【摘要】通过问卷调查和统计分析发现，网络直播的时空坍塌推进了大学生习惯性媒介使用，多触点多种类吸引大学生注意力资源，满足了情感经济中娱乐、信息、关系的需求。但是，网络直播的议题泛娱乐化消解了大学生对公共事务的理性思考，单向的准社会关系暗含信仰危机，情景多重并置诱发大学生行为失衡与失范。需要政府、直播平台及高校方面密切协作，完善主播的管理约束机制，优化直播内容的检测方法；扩充正能量网络直播占比，用主流话语引领直播风尚；强化身份认同与观念构建，开展大学生网络素养教育，营造健康网络直播生态。
网络直播打破了原有的身体与行为的边界，以沉浸式的在场体验、共时性的多方互动、可视性的虚拟陪伴等效用形成了新的网络传播生态。网络直播在满足人民文化生活需要、赋能经济发展的同时，其场域中流量至上、娱乐至死等问题日益凸显。作为网络的原住民，大学生卷入网络直播的程度也日益加深，成为在校大学生日常化的信息消费和情感满足方式。网络直播中大学生参与行为的具体表征、多重隐忧、引导路径是个值得研究的重要问题。
既有研究大多从内在逻辑、传播过程、互动形式、用户满足等角度思考网络直播对个体与环境的影响[1]。而大学生群体成长于高度互动的媒介环境，生活在同质性、紧密化的校园情景中，在自我认同、行为表征、社交互动等方面有其特殊性。相关研究主要从大学生网络直播参与的特征、存在的问题、对大学生价值观的影响[2]等方面展开，难以全面揭示网络直播对大学生从认知到行为转化的系统性影响。本文通过问卷调查了解大学生的直播接触的时空选择、触媒动机、心理促因、认知构架等状况，指明网络直播对大学生认知、情感、行为的影响，并从平台约束、内容供给、身份认同等方面提出引导大学生理性参与的可行路径，以期引导大学生的理性网络直播参与行为，促进其自身的全面健康发展。
一、大学生网络直播参与的基本状况
本次问卷采用非随机抽样的样本采集方式，2021
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