场景赋能：县级融媒体中心的传播力建构
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发布时间：2023-08-15
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【摘要】以县级融媒体中心为研究对象，基于场景理论从内容、服务、资源、渠道等四个方面对县级融媒体中心的传播力建构进行分析，提出场景赋能的相关策略，为提升我国县级融媒体中心的传播力提供一定的参考价值。
2018年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众。［1］如何打通媒体融合的“最后一公里”，努力把县级融媒体中心建成主流舆论阵地、综合服务平台和社区信息枢纽，提升新时代背景下县级融媒体中心的传播力，以达到更好地引导群众和服务群众的目的，这是本文的研究目标。
一、什么是场景？
“场景”一词原指戏剧、电影中的场面，美国社会学家欧文·戈夫曼被称为早期的场景主义者，他认为人生是一场表演，社会是一个舞台，因此提出了“前台/后台”理论，也就是“拟剧理论”。
随着“场景”这一概念被引入传播学领域，从2015年开始，国内学者开始对场景理论进行研究。较早关注场景传播的是彭兰教授，她指出，“与PC时代的互联网传播相比，移动时代场景的意义大大强化。移动传播的本质是基于场景的服务，即对场景（情境）的感知及信息（服务）的适配。场景成为继内容、形式、社交之后媒体的另一种核心要素”［2］。
县级融媒体中心传播过程中的内容、服务、资源、渠道要素，重构了受众的社会生活场景，受众的日常行为、消费及心理相应发生改变，场景传播如何为用户提供精准服务，也成为传播力中传播效果的重要构成层面。因此，重构场景以及挖掘场景价值，适用于县级融媒体中心的传播力建构。本文所
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