海外华文教育文化传播赋能国际传播“五力”场景效应
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发布时间：2022-04-24
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【摘要】以海外华文教育课堂教学为分析样本，从中考察海外学生受众群体对中国文化的接受形态，提出中国国际传播多元化体系建构中海外华文教育四方面的补充赋能作用及其场景传播效应提升方式，助力中国主流媒体营建良好国际舆论环境，赋能国际传播“五力”。
一、引言
习近平总书记指出，“要完善国际传播工作格局，创新宣传理念，创新运行机制，汇聚更多资源力量”[1]，“以文载道、以文传声、以文化人”，从而在国际上建树“可信、可爱、可敬的中国形象”[2]。作为中国文化重要传播载体之一的海外华文教育，在“载道”“传声”“化人”方面有着自身独具的性质和功能，尤其在现实场景的直接传播效能上，有着独特的价值功用，是完善中国国际传播新格局、建立中国大外宣体系、建设中国国际形象“软实力”的重要组成部分。本文从海外华文教育作为中国文化传播载体的视角，以海外华文场景教学为实证样本，将海外华文教育与中国文化的国际传播体系建构结合起来，探究海外华文教育现场实景传播效能对创建中国多元化传播平台和传播方式，助推中国国际传播“五力”（国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力、国际舆论引导力）提升的赋能作用。
二、海外华文教育赋能国际传播“五力”的重要作用
近年来，海外华文教育文化传播体系的建设，在“一带一路”沿线国家取得了突破性进展。借助海外华文教学场景，可以透视中国文化在“一带一路”发展进程中，要实现高质量赋能作用和动力价值、形成有效国际话语体系和叙事方式、构建具有鲜明中国特色文化传播体系存在的问题和需改进的方面。在此背景下
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