“微时代”背景下高校校园舆论引导机制及实践路径
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发布时间：2019-11-04
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【摘要】以微博、微信、手机APP为主的新媒体重塑了校园信息传播方式和内容，也因其便捷性、即时性和交互性等特点使其成为获取资讯、宣传形象、高效服务和传递信息的重要因素，推动校园宣传舆论进入“微时代”。“微时代”的校园舆论引导关乎意识形态安全、立德树人根本、人才培养质量和校园和谐稳定。高校宣传管理人员须切实增强政治意识和阵地意识，认识新媒体，利用新媒体，建设新媒体，打造意见领袖，协同新老媒体，提升师生素养，引导“微”舆论，营造育人大格局。
一般而言，校园舆论是校园中相当数量的人对一个特定话题所表达的个人观点、态度和信念的集合体。校园舆论具有空间开放性、包容性和普遍性等特点，并处于不断发展变化之中。当前，校园舆论宣传迈入“微”时代。随着传播方式的演进，新媒体已经成为当今社会最主要的传播载体，在校园文化建设中发挥着举足轻重的作用。
一、“微时代”校园舆论的主要特点
（1）舆论整体积极向上。新中国成立70年来大国发展的突飞猛进，使得青年群体的大国自信显著提升，爱国情感表达成为最突出的正面向量。民众爱国情感表达主动性显著增强，方式日趋多元；网民心态渐趋冷静，面对全民探讨的重大事件，网络舆论“一哄而上”之后“一哄而散”所带来的非理性浪潮渐有趋缓；网络不理性因素犹存，自媒体情感消费搅动舆论场。
（2）运营平台多元，垂直交流不断深入。高校新媒体的运营主体多元，2018年针对校园新媒体的一则调查显示，自媒体公众号数量占比50%左右；学校官方平台超过20%，学生组织占比30%左右，网络意见的表达媒介与途径多样，涉及内容繁复，观点呈现多元。校园新媒体用户群体明确，师生均为受到高等教育的知识分子，思维活跃，乐于发声，借助即时、高效的媒体交流，交流频繁，距离拉近，话语交流由自上而下、单向传输的交流方式过渡为地位平等、双向互动的交流方式，更具有亲和力
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