全媒体视域下高校“微党校”建设路径研究
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发布时间：2019-11-04
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【摘要】在全媒体环境下，高校党校面临能力弱化、学员价值观多元和媒体泛化等困境，“微党校”作为高校党员和入党积极分子党性培养的重要一环，须从制度、内容、措施和方式方法上进行综合设计。在教育目标上，激发学员学习的“微动力”；在教学方式上，教学培训采用“微方式”；在制度建设上，做到教学成效“微保障”；在管理运行上，实现教学相长“微运行”；在能力培养上，促进学员提升“微素养”。从而构建学员教育管理的“微体系”。
全媒体是传统媒体与新媒体融合共生的结果，全媒体的出现和发展，实现了文字、图画、声音、视频及虚拟现实等要素的融合共生，营造了全新的虚拟网络空间，促使社会快速跨入了媒体高度发达的时代，传播平台和载体的移动化，使信息传播主体更加多元，传播内容更加碎片化，传播范围呈现出社交圈层化。党校通过长期的运营与探索，已经形成了一套较为完备、系统的制度体制和运行机制，并已取得了良好的成效。但在一定程度上忽略了信息环境的变化和党校学员多元化的需求，现有部分党校探索了教学与网络的结合与应用，却受到党校管理者和教师媒介素养、“互联网+”党建课程体系与内容、载体平台等因素的影响和制约，进而不同程度存在着形式主义、针对性不强、时效性偏弱、实效性较差等情况。如何创新党员教育管理模式，探索“微党校”发展路径，对提高高校党员培养质量，具有重大的现实意义。
一、全媒体内涵及时代特征
解析全媒体的内涵与时代特征，对于探究党校教学模式的转型与升级有着重要的理论价值。从全媒体的概念来看，所谓全媒体是指传统媒体和新媒体进行融合并发生质变后形成的一种传播形态。这种传播形态通过提供多元化、多层次和全方位的服务，来满足受众的细分需求。高校的党员和入党积极分子相对而言有着较高程度的媒介素养，对传播方式和传播内容的品质也有着更高的需求，更能适应重构后的信息
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