“互联网+”环境下传媒实验教学结构性变革
——论全媒体实验室“教学云”平台的建设与管理
来源：本站
发布时间：2016-01-20
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一、传媒实验实践教学的现状及存在的弊端
目前我国各高校普遍采用的传统的封闭式实验室建设，存在着来自管理模式、资金来源、体制性障碍等方面的种种弊端。高校是培养社会应用型人才的重要阵地，而实验实践教学则是培养应用型人才的主要环节，因此，实验室的建设和管理要跟上时代的步伐和节拍。在“互联网+”时代，高校全媒体实验室要基于云平台的搭建和部署，充分展示“教学云”平台的独特魅力。
（一）分散型的管理模式
实验室的建设和管理依附于理论教学，依据理论课程而设置，这种分散型的管理模式忽视了实验教学体系的整体性，割裂了每个实验间的有机联系，不利于学生的实验技能、综合能力及科研协作能力的培养。有些设备甚至在配合理论课教学的实验环节使用外，其余时间完全被闲置，尤其是高端设备器材使用率低，这是严重的资源浪费。[1]
（二）资金来源的唯一性
开放式实验室建设，尤其是影视传媒实验室要比其他学科实验室花费更大，其设备价格昂贵，更新换代迅速，实验耗材、保养费、维修费等也相应提高，因此解决实验室建设中的融资问题显得尤为重要。而目前实验室是高校的附属品，实验设备的购买就仅靠校方投资一个渠道，实验室的建设显然受到了限制。
（三）体制性障碍
集权式的传统管理模式存在着严重的计划性制度障碍。教务处领导管理教师，教师管
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