基于社会化视角的农村青少年移动媒介实践研究
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发布时间：2023-07-15
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【摘要】农村青少年是数字乡村建设中的重要主体和最活跃的力量。以“三重勾连”理论为研究框架，分析农村青少年移动媒介实践与日常生活情境的勾连发现，智能手机作为农村青少年日常生活的必需品，实现信息技术的物理连接；作为符号文本的消费，实现学习、娱乐和社交的内容连接；作为空间场景的构建，实现自我、家庭与社会的关系连接。在多重勾连中青少年完成自我身份认知与社会化建构，进而借助媒介空间资源反哺现实空间建设。
数字乡村建设以具有现代意识和善用数字技术等素质的人才队伍建设为“引擎”，需要村干部、返乡青年等多元主体投入到乡村建设浪潮中去。农村青少年作为“数字原住民”和“搜索一代”，具有“身体”和“精神”的在场性优势，是数字乡村建设中的重要主体和最为活跃的力量。“在媒介化社会语境下，乡村振兴战略和新媒体技术为乡村传播从传统走向现代提供了无限可能和契机。”［1］智能手机作为首要上网设备，在未来乡村建设主体的现代化进程中意义非凡。着眼于农村青少年及其日常生活情境理解移动媒介实践对社会化的影响，关乎青少年健康成长，也关乎乡村振兴。
一、“三重勾连”与社会化视角下的农村青少年
媒介使用
社会化是个人形成个性和自我、内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。［2］家庭、学校、同辈群体、大众传媒等都是影响社会化的重要因素。在技术与生活深度嵌套的媒介化社会，青少年紧握手机穿梭在“数字丛林”进行“数字化生存”。手机凭借其渗透性挤压传统社会化渠道，开辟社会化新路径，影响青少年知识学习、情感交流、价值观树立等，手机在农村青少年社会化进程中至关重要。
媒介使用偏差导致青少年社会化紊乱失序，注意力涣散、学习倦怠、行为拖延。在城乡二元结构和网络亚文化的双重影响下，青少年猎色、暴力等网络越轨行为严重。［3］
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