跨界共建、学科交叉与开放趋向
媒介融合背景下新闻传播类人才培养的趋势
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发布时间：2023-01-29
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【摘要】媒介技术的发展带来媒介生态的深刻变革，同时不断推动媒介融合的深化，进而给新闻传播教育带来冲击与挑战，对于新闻传播类人才培养也提出了更高层次的要求。从学界与业界的合作、不同学科之间的交叉以及媒介技术与传播生态新趋势带来的开放性等方面，对新闻传播类人才培养的现状进行研究，旨在把握新形势下新闻传播教育的理念与实践变化。以学界业界融合为导向的跨界共建、以交叉相融为导向的学科边界突破、以面向媒介技术与传播生态新趋势为导向的开放趋向已成为媒介融合背景下新闻传播类人才培养的大势。
媒介技术的发展，带来媒介生态的深刻变革，不断推动媒介融合的深化，进而给新闻传播教育带来冲击与挑战，同时对于新闻传播类人才培养也提出了更高层次的要求。媒介技术的广泛推进与社会的高度媒介化，使得新闻传播学科面临学科背景的深度变革。以数字化与智能化为特征的媒介新技术被广泛应用于媒介领域，媒介与社会的深度融合使得社会各方面与媒介高度关联，如社会机制构成、社会问题呈现、社会生活方式等，推动社会的高度媒介化。在新闻传播类人才培养中，因应媒介融合环境需要，通过专业之间、学科之间以及实践层面与传播技术的融合，在学界业界的跨界共建、学科交叉的边界突破、媒介素养的开放培育等方面不断进行调整与创新，培养兼具人文与科学素养以及综合运用融合媒体技术的新闻传播类人才，正在走深走实。
一、以学界业界融通为导向的跨界共建
（一）学术培养与职业训练并重的教学理念
将新闻传播确立为专业，通识、整体的文化教育与实践经验赋予的训练，都是需要强调和不能偏废的。[1]在学界与业界的融合中，秉持学术培养与职业训练并重的教学理念，在课程设置、师资配置等方面将学术课程与实践训练结合起来。面向媒体业界对于多面手的需求，适应媒介融合环境，以求学生能够“在多媒体平台讲故事”。[2]新闻传播教育著名的密苏里方法（Missouri〓method）着力培养应用型新闻人才，强
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