科普短视频在科学传播中的应用研究
以抖音号“科普中国”和“回形针”为例
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发布时间：2021-08-07
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【摘要】基于短视频快速发展的社会背景，分析科普工作在短视频时代面临的机遇与挑战，通过对“科普中国”和“回形针”两大科普品牌的抖音号进行对比分析，发现二者在议题设置、技术形态、受众互动、内容延伸等多个方面存在的差异，并提出在短视频时代如何有效传播科普短视频，提高公众科学素质，动员公众参与的可行策略。
一、研究背景
科学传播，是一个与实践密切相关的学术领域。2000年，以吴国盛、刘华杰为代表的一些学者从国外引入了科学传播（science communication）的概念，并指出科学传播是相对于科学原创一个新的概念，它与科学的大众化有关。[1]侯强、刘兵等学者认为，科学传播可以分为专业内容的传播和面向公众的传播。我们所说的科学传播一般是指后者，严格地讲，它应当称作是面向公众的科学传播。[2]也就是将学术界的研究成果通过公众能够理解的方式传播给大众。
当前，我国正处于创新驱动的发展阶段，科学传播的重要性不言自明，科学传播被看作是与科技创新同等重要的“两翼”。随着信息化技术的不断发展，公众对于科普的需求显著提升，创新科学传播方式、有效提升科学传播效果成为社会普遍关注的话题。
伴随着移动互联网的飞速发展和移动智能终端设备的大量普及，短视频在我国实现了快速发展。以抖音、快手为代表的短视频社交平台，成为大众获取知识、信息、社交娱乐的重要途径，同时也成为新的内容传播“战场”，给科学传播带来了机遇。
但是，短视频也给科普工作带来了诸多挑战。随着短视频社交平台的兴起，“泛娱乐化”的现象也从过去的电视媒介扩展到了社交媒体平台上，长期以来，短视频平台的泛娱乐化内容过剩，搞笑、猎奇、刺激眼球的内容往往获得更多的转发和关注。
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