马克思主义新闻观教育的“转”与“化”
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发布时间：2021-04-29
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【摘要】高校是培养新闻传播人才的摇篮，青年学生在校期间所接受的新闻观教育，将深刻影响其新闻价值观念和职业行为取向。我国新闻舆论工作坚持马克思主义新闻观，但高校马克思主义新闻观教育中，还不同程度地存在着认识和行为上的偏差。现从新闻专业“课程思政”教学改革、提高教师的双专业素养、增进学生的实践体验、加大产学融合力度、深化浸润式校园文化熏陶等方面，探讨马克思主义新闻观在新闻传播人才培养中的“转”与“化”，使马克思主义新闻观融入新闻学子的心灵，真正成为其行动指南。
在当今媒体的竞争中，人才队伍是其核心竞争力，是硬实力。建设一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻人才队伍，是新时代我国新闻事业发展的重要任务。在新闻人才队伍建设中，新闻思想观念又是新闻人才素质的核心要素。2016年2月19日，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调，新闻观是新闻舆论工作的灵魂，要深入开展马克思主义新闻观教育。高校是培养新闻传播事业后备人才的摇篮，青年学生在校期间所接受的新闻观教育，将深刻影响其一生的新闻价值观念和职业行为取向。提高马克思主义新闻观教育的实效性，使马克思主义新闻观入脑、入心、践行，是我们新闻传播教育工作者的一个重要课题。
一、高校马克思主义新闻观教育存在的问题
高校马克思主义新闻观教育，就是在新闻理论研究和新闻人才培养过程中坚持以马克思主义为指导，把马克思主义新闻理论与新闻人才培养相结合，把新闻学子培养成为牢固树立马克思主义新闻观的合格人才。培养具有马克思主义新闻观的合格的、可靠的新闻传播人才，是党和国家对新闻院校的要求和期望，也是新闻院校的职责和使命。从20世纪90年代“马克思主义新闻观”概念的提出，到2003年马克思主义新闻观作为中宣部、国家广电总局、国家新闻出版总署、中国记协联合发布的在全国新闻战线开展的“三项学习教育活动”之一[1]，再到2013年底中宣部和教育部在复
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