马克思主义新闻观课程改革的创新思考
基于教学视角的转换
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发布时间：2018-12-08
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【摘要】在国内外意识形态较量形势日趋严峻复杂的当下，强化推进以马克思主义新闻观为指导所建构的中国特色社会主义新闻理论体系尤为重要，它不仅体现了新闻学科的中国特色、中国风格与中国气派，而且对于培养适合当前新闻舆论环境的优秀媒体人才具有重要的意义。目前，关于马克思主义新闻观课程的教材书籍相对较少，学术成果创新不多，课堂教学效果略显不足。对此，应以历史的视角讲领袖故事，以媒体从业者的视角讲案例，以马克思主义哲学学者的视角讲方法，并以学生的视角讲形式，从而实现马克思主义新闻观课程的创新实践。
党的十九大报告提出，中国特色社会主义进入了新时代，这不但标志着我国发展新的历史方位，同时也为建构新时代中国特色社会主义新闻学理论体系提供了难得的历史机遇。郑保卫教授认为，中国特色社会主义新闻学应面向中国实际，解决中国问题，要以我国社会主义新闻工作实际为观察和研究的起点，能够科学总结和准确表述我国社会主义新闻工作的历史经验和传统、工作方针和原则、活动规律和原理，能够提出解决当前我国社会主义新闻工作理论与实践问题的主体性、原创性的理论观点。［1］
在中国特色社会主义新闻学理论体系的建构中，马克思主义新闻观作为马克思主义理论与中国特色社会主义建设实践的经验总结，是我国社会主义新闻事业发展的理论基础和指导我国新闻实践活动的行为准则，对于培养适合当前新闻舆论环境的优秀媒体人才具有重要意义，是中国特色社会主义新闻理论之魂，也是新时期我国新闻舆论工作之魂。然而目前，高校马克思主义新闻观课程教学依然面临一定的困境，过于理论化的教学内容和略显单一的教学方法常常导致教学效果不尽如人意，亟待强化意识、转变视角，实现从内容到形式的多方面改革与创新。
一、我国马克思主义新闻观课程教育的现状与问题
新时期新闻舆论工作对马克思主义新闻观教育提出的要求日趋紧迫，但该课程在教材体系、学术研究、师资力量等方面均有较大的提升空
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